知微见著 从教科书循环利用看循环经济

“发展循环经济是提高资源利用效率的必由之路。”在2018年，仅中小学课本及教学用书，全国零售数量为29.30亿册、总计259.89亿元。目前，我国课本及教科书的普遍使用寿命仅为半年，如果将这些资源循环再利用一年，就可以节约200多亿。

延长教材使用寿命，提高资源利用率，让有限的资源得到无限的利用，是落实环保政策、节约资源、降低能耗的重要手段，也是降低教育成本、减少家庭教育支出的一个有效途径。现在大多数教科书都只是使用一次，每学期结束后，教室外面废弃的教科书总是堆成了一座小山，这样巨大的浪费让人感到可惜。如何实现教材循环，让“退居二线”的教科书重回岗位，以笔者之见，可有此三计。

深入推进节约教育，让循环教科书成为一种价值新风向。将循环教科书融入到节约教育当中来，教职员工做表率，带头使用循环教科书，小手拉大手，将节约意识从学校带入家庭，推动社会对循环教科书的认可度，将循环教科书从学校延伸到社会当中，扩大教材资源利用率，使循环教科书成为一种普世认可的价值新风向。

探索保护管理新途径，让循环教科书永葆青春。学校在循环教科书管理存放中开拓新思路，课堂教育学生爱惜书本教材，为谋求教科书循环创造好起点，定期检查，根据教科书的新旧残缺程度，及时补充替换，开展消毒杀菌工作，清理病毒细菌，提高书籍清洁度，从每位学生教材使用、每学期教材归纳收集，到新同学再使用，做好教科书循环利用这个闭环当中的每一个环节，使教科书永葆青春。

补齐市场短板弱项，让教科书循环利用环境优化。因为教科书循环利用缺乏市场准入机制、需求与供给之间的信息不对称、二手教科书市场规模小，冲击着教科书循环利用链。所以，一方面，要建立健全二手教科书的准入机制，修订和完善《出版物市场管理规定》，促进二手教科书自由流通;另一方面要加大信息的整合力度，提高数据处理能力，让供需信息得到及时反馈;再一方面，要扩大教科书循环利用平台，推动线上线下融合发展，鼓励二手教材自由流通。(黄雯)