审时度势,把握好“惩戒”之度

    来源:供稿    发布时间:2019-08-06 16:14    编辑:沙风     浏览量:

近日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。 前段时间,一些地方爆出老师因为惩戒学生而受处罚的事件,教师惩戒权问题引起广泛讨论和关注。对此,教育部基础教育司司长吕

近日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。

前段时间,一些地方爆出老师因为惩戒学生而受处罚的事件,教师惩戒权问题引起广泛讨论和关注。对此,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,明确教师惩戒权主要是为了解决两方面问题,一是解决当前教师不敢管、不愿管的问题。按照我国教育法、教师法的有关规定,教师有责任、有义务对学生进行管理教育;二是解决不善管、不当管的问题,以前也出现过一些教育不当、过度惩戒的现象。

一些老师说道,现在的学生不好管,有时候被学生气到非常生气,对一些调皮的孩子,光说起不到作用,而且他们很清楚老师不敢动他们。然而过去有些教师对学生的一些惩戒也有过度的问题,包括一些严重的体罚等等这些行为。为了让教学正常运行,达到预期教学效果,赋予教师一定惩戒权是正确的举措。

何谓适当的惩戒,关键在度的掌握。既然是惩戒,一定要让对象感到“不适”,否则就不会有效。惩戒的前提一定建立在不伤害学生心理及身体健康的前提下进行,毕竟惩戒不是目的,让学生得到良好的教育才是。所以,教育惩戒的方式方法就十分重要了,保证惩戒效果的同时,尽可能规避负面后果。

吕玉刚指出,教育惩戒的目的重在教育。接下来,将从对学生的关爱和保护以及从促进学生健康成长的愿望出发,研究制定具体实施细则,明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式等,规范行使教育惩戒权。

有了规范以后,大家就会有所遵循,明确教师惩戒权,可以让老师、家长都有把“尺子”去衡量、判断,缓冲家校矛盾等问题。总体的原则还是要出于对学生的关心、爱护,促进学生的全面健康成长,特别是在思想品德,行为习惯这些方面,从小打好基础。

总之,惩戒权需要细化,科学、适度、分级。权与责是对等的,惩的目的是为了戒,如果惩罚起不到戒的效果,怎么办?这也是某些老师拿捏不好的关键,在赋予教师惩戒权的同时,也要注意对教师的监督。(作者:王皎颖)

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