让政治理论学习教育课“抖”起来

“抖音”是目前比较火的一款社交软件，生活中玩“抖音”的人不在少数，当“抖友”的更是乐此不疲。短短的时间，让你喜欢上它而一发不可收拾，发出“抖音有毒”的感慨，甚至让你从看“抖音”视频秒变成拍“并音”视频的“抖友”。这也让我想到，组织政治理论学习授课也应借鉴“抖音”模式，授课者应当好“抖友”，使政治理论学习教育课都成为“网红”，真正“抖”起来，让广大干部成为政治理论学习教育课的“粉丝”。

政治理论学习教育课要像“抖音”一样蕴含丰富的“知识量”。“抖音爸爸”教会我们煮“抖音饭”，装“抖音房”..... “抖友”拍出“隐藏”生活窍门、专业知识等的小视频，在较短的时间内，让我们学到很多东西。政治理论学习教育授课者组织授课时，在起到教育引导作用的基础上，还必须当个“抖友”，让广大干部听了课能学到知识，不能从头到尾一味的讲枯燥的“理论”，照本宣科，特别是要把必须掌握的应知应会的知识通过一堂教育课灌输给广大干部，让广大干部通过学习教育能提升知识储备量。

政治理论学习教育课要像“抖音”一样充满独特的“创意点”。“抖音很火”“抖音有毒”最主要的还是因为“抖友”通过小视频把自己或者他人的独特创意表现了出来。比如用熟悉的旋律配上新的舞蹈动作，熟悉的段子配上搞笑的声音以及“抖友”的突发奇想等等。有的干部对政治理论教育课兴趣不高，授课方法老一套、程式化是原因之一。解决这个问题，要求教员当个“抖友”，紧紧抓住广大干部的“味蕾”“胃口”，在授课过程中搞点“新花样”“小创意”，比如知识抢答、竞技游戏、观看录像等等，广大干部对思想政治教育课势必会从“要我听”变成“我要听”“我爱听”。

政治理论学习教育课要像“抖音”一样富有时代的“节奏感”。“抖音”里面很多背景音乐非常好听，富有节奏感，所以大多音乐被编排成舞蹈甚至小型情景剧，这也是“抖音”和这些视频受众面广，很受欢迎的重要原因。当然，政治理论学习教育课所需要的“节奏感”并不仅仅是狭义的音乐“节奏感”，而是广义的时代“节奏感”，就是要让教育课生动活泼，透露出新时代的气息。这就需要授课者当个“抖友”，在课堂里引入网络、音乐、视频等广大干部特别是年轻干部喜闻乐见的时尚元素，个人的授课技巧也不能一板一眼，要博人眼球，如果授课像“海草海草海草海草海草，浪花里舞蹈”，势必能让广大官兵喜欢上教育课。

政治理论学习教育课要像“抖音”一样存在心灵的“交汇处”。“抖音”作为一款社交软件，其主要功能就是能通过关注、评论视频，交识许多朋友，互相倾吐心声，视频也就成了心灵交汇的纽带，政治理论学习教育归根结底是做人的思想工作，做人心的工作，而做好思想和人心工作，首先要求广大干部能和授课者成为朋友。一堂生动精彩的政治理论学习教育课就好比一碗“心灵鸡汤”，是让广大干部和授课者迅速成为交心朋友的最直接的平台载体。所以，授课者要当好“抖友”，灵活授课方式方法，依托多种媒体介质，让一堂教育课能引起大多数干部的思想共鸣，实现心灵交汇、沟通甚至碰撞，用自己的授课风格和魅力让广大干部喜欢上自己，愿意和自己交朋友，这样课后的“一人一事”工作、交心谈心活动就容易开展了，学习教育的目的也就能够实现。(罗琦)