一位校长的品质与品牌追求—专访南京市第二十九中学校长唐云龙

--一位校长的品质与品牌追求

    来源:学品1学校品牌管理    发布时间:2018-05-31 11:34    编辑:白露     浏览量:

建校七十余年,有着全国文明单位全国特色学校全国青少年武术俱乐部等国字头称号的南京市第二十九中学(以下简称二十九中)历经时光的洗礼,载誉前行。在名校长唐云龙到任后,学校再次高位突破,迎来了新一轮发展。近日,我们有幸走进二十九中,在古朴典雅的校

建校七十余年,有着“全国文明单位”“全国特色学校”“全国青少年武术俱乐部”等“国字头”称号的南京市第二十九中学(以下简称“二十九中”)历经时光的洗礼,载誉前行。在名校长唐云龙到任后,学校再次高位突破,迎来了新一轮发展。近日,我们有幸走进二十九中,在古朴典雅的校园里,与校长唐云龙进行了一场关于学校品牌和发展的交流。

办教育当校长要有点情怀

《学校品牌管理》:二十九中在南京乃至整个江苏都是知名的品牌学校,作为教育经验丰富的校长,您心目中的品牌校长是什么样的?

唐云龙:做校长一定要有教育的情怀,但一个品牌校长更要有自己的思想。不知道你们见过稻田里的稗草么?小时候家里种地,稗草被认为是无用的野草需要锄掉的。但是稗草长得很快,和稻子很相似,那要怎么样去分辨?有过种地经验的都知道,风吹过的时候,一眼就能分辨出来:稻子都是沉甸甸的,那些轻飘飘的,就是稗草。品牌校长就应该像园丁一样精心打理教育理念的花园,经过耐心地观察和挑选,才找到最适合教育规律的那一株。作为品牌校长,要不断追求学校的高品质发展,在着眼于人终生发展的前提下,带领学生走好高中三年的路,助推每一位学生全面地跨越式发展,为学生长远发展奠定坚实的基础。

《学校品牌管理》:学校目前拥有两个分校、四个校区,总在校师生人数多达八千余人。在名校的集团化发展的问题上,您是否有担心过品牌被稀释?

唐云龙:只有受众广了,阶层广了,区域广了,才是真正的品牌。很多名校不愿意建分校,担心优质教育资源被稀释,升学率受影响,学校品牌受影响。其实,把优质的教育资源普及到更广阔的范围,让更多的老百姓都能享受到优质教育,才是校长应该追求的教育情怀。南京二十九中的集团化办学是在一个法人的前提下,统一办学理念,统一行政管理,统一课程规划的高度集中的发展模式。

我校的集团化办学,使各校区之间形成紧密配合。高中部办学品质的不断提升推动各初中校区的不断发展,为各初中校提供了强有力的支持;各初中校区生源质量的不断提高则为高中部提供了最有力的优质生源保障。在这样的办学机制下,南京市第二十九中学这一教育品牌声誉在南京市乃至江苏省不断壮大。

“三大品质”支撑学校品牌

《学校品牌管理》:学校集团化发展非常迅速,除了学生数量的攀升,成绩也是节节高,学校如何打造教育质量呢?

唐云龙:品牌学校需要质量的支撑。我校提倡并坚守“三大品质”:育人品质、课程品质和课堂品质。育人品质是品牌发展的目标;课程品质是品牌达成的路径;而课堂品质则是品牌建设的落脚点。

《学校品牌管理》:请您介绍一下学校的育人品质有哪些特色?

唐云龙:作为品牌高中,更应该有自己独特的品牌特质。南京二十九中秉承“厚德自强,纯正卓越”的办学理念,践行“培养既有中国优秀文化素养、又具国际视野的现代公民”的育人目标,追求“从这里走向卓越”的价值使命,培养学生在南京二十九中70余年特质文化的浸润下逐渐形成“大气、大智、大雅、大美”的个性特质,做一个具有家国情怀的现代公民。

围绕儒学文化中的仁义礼智信,学校建设了“仁义园”“仁智园”“诚信园”等主题教育区。例如,在“仁义园”中,树立仁义石,镌刻体现仁义思想的儒家名言;在“仁智园”中,广设论语石刻,以传统文化教育学生;在“诚信园”中,以名言警句劝诫学生诚信立身。通过传统文化与校园环境有机结合,把教育融于潜移默化之中。我校建成全国中学唯一一家面积520平方米的儒学体验中心,成为江苏省高中儒学经典课程基地。除了用传统文化育人外,我们的“武学”和“科技”在这几年也得到了长足的发展,学校已逐步建成了以儒学等传统文化教育为根基、以武学教育和面向未来的科技教育为特色的育人品牌。

《学校品牌管理》:作为品牌达成的主要路径,课程建设又有哪些特色和经验?

唐云龙:学校围绕建设学术性高中的目标,积极研发并实施一系列“29中特质课程”,把品质课程建设,作为学校品牌发展的重要路径。我们的“融通性课程”以学生核心素养培养为导向,打破传统学科框架,充分发挥教师的聪明才智,将学校传统的“儒学”“武学”等课程资源进行全面整合,通过“师-生,师-师,生-生”相互学习与对话,学生核心素养得到全面提升,为学生的终身发展奠定基础。目前,我们的“文以修身,武以养德”和“汉语南京”融通性综合实践课已较为成熟,在高一年级授课,并在积极申报南京市精品校本课程。2017年3月,我校的一节“文以修身,武以养德”融通性展示课,由语文、历史、体育老师共同授课,以电影《叶问》片段为教材,带领学生学习了武术套路,探究了武学起源,思考了“武学”与“儒学”之间相融相生的关系,让听课者耳目一新,引起了听课专家和媒体记者的广泛关注。

成就师生 才能成就

《学校品牌管理》:学校有着独具特色的教育目标,有品质课程建设和深度、精准的课堂模式,在三大品质支撑下,对于学生发展有哪些帮助和成效?今年还将有何举措?

唐云龙:在二十九中,对于顶尖级人才,与高校深度合作开设“卓越人才培养课程”。邀请中国科学院院士、南京大学教授祝世宁等多名两院院士、知名学者走进校园开设讲座;组织学生走进中国科技大、南京大学等一流高校,由中学教师和大学教授共同授课;在大学导师指导下开展研究性学习,搭建平台,有效推动学生的卓越成长。

对于中间人才,以融通课程,深度课堂教学,教会学生深度学习,培养学生核心素养,送其走入心仪的高校,学有所长,成为社会的栋梁和砥柱。

对于具备特长的个性化发展人才,为其提供个性化发展方向。以微电影拍摄、3D打印等选修课程为学生提供丰富多彩的科技课堂,建设国家级青少年体育(武术)俱乐部,开展武术特长教学。

2018年,为落实南京市教育局新出台的招收“学科特长生”政策,我们决定在“拔尖创新人才班”的基础上专门组建“学科特长英才班”(简称“英才班”)。将进一步推进与相关高校的深度合作,共同实施国家课程、竞赛课程、思维课程、心理课程、人文课程、生活课程等六大课程,为“英才班”的学生冲刺清华、北大等顶尖“双一流”高校夯实基础,为学生的人生的卓越发展奠基。

由于因材施教,每位学生都能在二十九中受到适合的教育,获得卓越的成长。全国青少年科技创新奖、国际机器人创作奥赛中国赛区一等奖、江苏省机器人比赛团体一等奖、全国中学生影像比赛最高奖金犊奖……从国家级到省级各种奖项,每年都有众多二十九中学生的身影。

《学校品牌管理》:优秀学生的诞生必然有一群优秀教师在背后默默付出,学校品质课程、品质课堂必然会对教师素质提出更高的要求。

唐云龙:对于教师,学校为他们提供最好的路径,与学生共同成长。我校以创建“以德为先,以生为本,师德高尚”的教师队伍为目标。以教师成长学校、“青蓝工程”“石城教师发展论坛”等形式开展教师校本培训,学校先后涌现出全国劳动模范1人,江苏省劳动模范2人,江苏省“五一”劳动奖章1人,江苏省特级教师10人,江苏省先进教育工作者2人……

2017年,教育部颁布了新的高中课程方案和各科课程标准。2018年秋将使用新教材。南京二十九中在第一时间就给全体老师订购了并下发新的课程方案和课程标准供老师学习。此外,我们计划在暑期全面推进新课标新教材的专题学习,南京二十九中对新课标新教材的学习和研究要走在全省乃至全国的前列。

品牌校长打造品牌学校,品牌学校成就校长品牌。在校长唐云龙领导下,“南京二十九中”这一优质教育品牌一步步扎根于百姓心中。校长的思想花园里虽然繁花似锦,但在唐云龙校长的精心修剪下,终于选出了最适合教育发展规律的那一株。

人物简介:

唐云龙,中学高级教师,南京市第二十九中学校长。江苏省“五一”劳动奖章、南京市陶行知奖等称号获得者。南京市劳动模范、南京市名校长。南京师范大学兼职硕士生导师,江苏教育学会历史专业委员会副秘书长,江苏省基础教育专家委员会历史学科专家委员,南京教育学会历史专业委员会副理事,江苏第二师范学院兼职副教授,南京市学科带头人。

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